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Posts Tagged ‘Dieb’

Vor einigen Tagen schrieb ich von einer Englischstunde in der sechsten Klasse, in der es den Schülerinnen und Schülern zunächst nicht gelang, einen Dialog zu schreiben, in dem Martin, der Dieb, ein Gespräch mit einem Mitarbeiter von „Childline“, einem Sorgentelefon für Jugendliche, führt. [LINK] Heute gelang es uns nun gemeinsam einen Dialog zu entwickeln, indem wir aus mehreren Vorschlägen die besten Formulierungen auswählten und an der Tafel festhielten. Gerne hätte ich Ihnen ein Foto des Tafelbildes gezeigt, doch als ich es nach der 5-Minuten-Pause fotografieren wollte, waren die Sätze mit Zeichnungen männlicher Geschlechtsorgane in unterschiedlichen Größen „verziert“ worden. Daher ist das Foto nicht bloggeeignet und Sie müssen sich mit einer Abschrift begnügen:

Hello, I’m Martin, I’ve got a problem.

What’s your problem, Martin?

I stole a light.

Oh, why did you steal a light?

I stole a light because I wanted to sell it.

Why did you want to sell it?

I’m addicted to texting and I don’t have money because I buy top-up cards.

Oh, that’s a big problem, Martin. How did it begin?

Everyone was texting and I just wanted to do what everyone was doing.

I can understand you. I have got an idea. You must work to get money for your top-up cards.

An dieser Stelle unterbrachen wir den Dialog, um die Frage zu klären, welche Arbeiten Martin machen kann, um Geld zu verdienen.

Einige Ideen und Vorschläge wurden noch nicht in den Dialog eingebaut:

  • Martin soll in ein Camp, in dem er zusammen mit anderen Jugendlichen an Lösungen für sein Problem arbeiten kann.
  • Martin soll das Licht ins Sport-Kaufhaus zurückbringen und sich entschuldigen.
  • Martin soll mit einem Therapeuten sprechen.

Auf jeden Fall haben heute fast alle gut mitgearbeitet und Spaß beim Vorlesen des Dialogs gehabt. Und ein bisschen Grammatik haben wir auch wiederholen können (Bildung von Fragesätzen im Simple Past)

In der nächsten Stunde werden wir den Dialog gemeinsam fertigstellen. Dann werde ich eine Folie statt der Tafel zum Aufschreiben benutzen, um die Sätze vor den Malereien der „Pubertiger“ zu schützen.

 

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