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Verständigungsprobleme

Thema im Unterricht: Sätze mit „have got“ und „has got„.

An der Tafel befinden sich zahlreiche  Wortkärtchen mit Satzbausteinen. Blaue Kärtchen für Objekte, gelbe für das Verb und rote für das Subjekt. Nach der englischen Satzbauregel „S-V-O“ bilden die SchülerInnen Sätze.

Es klappt wunderbar, jeder und jede möchte einen Satz nennen.

Alle Objekte müssen verwendet werden, schlaue Schüler haben bereits herausgefunden, dass es 80 mögliche Satzvarianten gibt, wenn man jedes der 5 Subjekte einmal mit allen 8 zur Verfügung stehenden Objekten kombiniert. Den Mathelehrer wird so viel fächerübergreifendes Arbeiten freuen.

Plötzlich kommt die Satzkette ins Stocken. „a Discman“ steht auf dem blauen Kärtchen, das bisher noch niemand benutzt hat.

„What is „a Discman„, werde ich gefragt.
„Can you explain?“, frage ich in die Runde.
… Schweigen …
„Ein tragbarer CD-Spieler“, erläutere ich.
„Was ist das denn?“, fragen meine 10-jährigen Gesprächspartner.
„Du kannst damit unterwegs deine CDs hören“, antworte ich.
„Dafür habe ich mein Handy“, meint einer der Fragesteller.
„Oder den MP3-Player“, ergänzt sein Freund.

Ach so.

Ich bin froh, dass ich nicht „cassette recorder“ auf eines der blauen Kärtchen geschrieben habe. In der nächsten Stunde werde ich „a Discman“ durch „a mobile phone“ ersetzen. Ich bin ja lernfähig. 🙂

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